Flashcard Media on the Ability to Read Hijaiyah Letters in Quran Education Institutions
Keywords:
Flashcard media, hijaiyah letters, iqraAbstract
Flashcard media is a solution for educators when students have deficiencies in understanding and are slow in recognizing hijaiyah letters. The existence of this flashcard media is able to improve the ability to read hijaiyah letters of the Quran Education Institute students, so that it takes more time to complete the iqra reading target. This research aims to determine the implementation of the use of flashcard media in improving the ability to read hijaiyah letters. This research uses a qualitative method with a case study type. Data sources were taken from four people The informants consisted of two teachers and two students through direct interviews using a set of interview protocols. All interview data obtained was analyzed thematically using the Interactive Analysis Model technique Miles & Huberman. The research findings found two stages that teachers must go through in using flashcard media to improve students' ability to read hijaiyah letters, namely the preparation stage and the implementation stage. The process of implementing learning using flashcard media has generally been carried out in a good category, making the learning atmosphere effective and efficient. The findings of this research can be a reference for future researchers in studying appropriate media to improve students' ability to read the Quran.
References
Ahdar, A., & Musyarif, M. (2022). Urgensi Pendidikan Karakter dalam Upaya Penanggulangan Kenakalan Remaja. AL MA’ARIEF : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Budaya, 4(2), 86–91. https://doi.org/10.35905/almaarief.v4i2.3667
Anjarwati, A. (2020). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Alquran Pada Autis Slb Autis Jalinan Hati Payakumbuh. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 15(1). https://doi.org/10.33061/j.w.wacana.v15i1.3500
Arfa, U., Arifin, A. A., & Abdurahman, N. (2022). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Permainan Telepon Kaleng Sebagai Media Pembelajaran Di Kelompok a Paud Negeri Pembina 1 Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 4(2), 15–36. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v4i2.5338
Asiah, N. (2018). Pembelajaran Calistung Pendidikan Anak Usia Dini Dan Ujian Masuk Calistung Sekolah Dasar Di Bandar Lampung. Terampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 19. https://doi.org/10.24042/terampil.v5i1.2746
Budiyono, A. E. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik Di Era Digital. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 755–765. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3.1448
Burhanuddin, B., Safri, E., Hakim, L., Erizal, A. H., Dalil, F., Taufiq, A. R., Numan, M., Faiz, M., Saputra, E., & Masruri, M. (2023). Methods of Badiuzzaman Sa’id Nursi to Understand Hadith in Kitab Rasail Al-Nur. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 2(2), 94–112. https://doi.org/10.24036/insight.v2i2.126
Chairiyah, U., & Achmad, F. (2022). Pengaruh Komunikasi Visual Desain Grafis Buku Mizan Terhadap Minat Baca Anak. Jurnal Ilmu Komunikasi, 12(1), 53–67. https://doi.org/10.15642/jik.2022.12.1.53-67
Dhiu, K. D., & Fono, Y. M. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 56–61. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i1.1328
Fahitah, I., & Watini, S. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Huruf. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(01), 105–117. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i01.7603
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
Febrianto, K., Yustitia, V., & Irianto, A. (2020). Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Flashcard Di Sekolah Dasar. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 16(29), 92–98. https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no29.a2273
Fernando, R., Hasanuddin, T., Rangga, K. K., & Utama, D. D. P. (2022). Professional Mosque Management Model Based on Religious and Academic Activities in the Community. Khalifa: Journal of Islamic Education, 6(2), 196. https://doi.org/10.24036/kjie.v6i2.275
Fitri, A. N., & Nailul, S. (2021). Pengaruh Menonton Animasi bagi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 144–149. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i2.40737
Julianto, T. A. (2020). Metode Menghafal dan Memahami al-Qur’an bagi anak usia dini melalui Gerakan Isyarat ACQ. IQRO: Journal of Islamic Education Juli, 3(1), 2622–3201. https://doi.org/10.24256/iqro.v3i1.1439
Justicia, R., Rahayu, A. K., & ... (2023). Pelatihan Media Flashcard Voice Berbasis Teknologi Pada Guru PAUD. Jurnal Pengabdian …, 4(2), 986–993. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.970
Khamidah, A., & Yulia, N. K. T. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Dalam Pembelajaran Bahasa Melalui Tema Binatang Untuk Anak Usia 4-5 Tahun Di Ra Bahrul Ulum Sawahan Turen-Malang. JURALIANSI: Jurnal Lingkup Anak Usia Dini, 3(1), 8–17. https://doi.org/10.35897/juraliansipiaud.v3i1.754
Kumullah, R., Yulianto, A., & Ida, I. (2019). Peningkatan Membaca Permulaan Melalui Media Flash Card pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 7(2), 36–42. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v7i2.301
Manik, N. D. Y., & Tanasyah, Y. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Perkembangan Moral Peserta Didik. Didache: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 2(1), 50–62. https://doi.org/10.55076/didache.v2i1.41
Manullang, J., Sidabutar, H., & Manullang, A. (2022). Efektifitas Metode Diskusi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 502–509. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.39268
Musyadad, V. F., Supriatna, A., & Gosiah, N. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Dengan Menggunakan Media Flash Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Iii Sdn Kertamukti. Jurnal Tahsinia, 2(1), 85–96. https://doi.org/10.57171/jt.v2i1.279
Novebri, N., & Pratiwi, R. (2021). Peran Tokoh Agama Dalam Pencegahan Konflik di Tengah Masyarakat Multikultural Pada Era Digital. Khalifa: Journal of Islamic Education, 5(2), 198. https://doi.org/10.24036/kjie.v5i2.185
Novitasari, N., Alfatur Rosyida, E., Maslakah, S., Azkiyya, C., & Shofiyana, A. (2023). Pelatihan Pembuatan Flash Card untuk Mengembangkan Kreatifitas Guru PAUD dalam Mengajar. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 245–258. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.142
Oktavia, G., Febriani, A., & Sepriasa, A. (2023). Upaya Guru Dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 126–135. https://doi.org/https://doi.org/10.15548/mrb.v6i2.3457
Pendy, A., & Mbagho, H. M. (2020). Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Basicedu, 5(1), 165–177. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.542
Pradana, R. A., & Santosa, A. B. (2020). Studi Literatur Media Pembelajaran Flash Card Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Perekayasaan Sistem Radio Dan Televisi. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 09(03), 575–583. https://doi.org/10.26740/jpte.v9n03.p575-583
Putra, W. A., Sayyinah, F., & Chandra, R. dwi A. (2022). Hubungan Pembiasaan Kedisiplinan terhadap Karakater Religius pada Anak Usia 5-6 Tahun. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 6(1), 79–88. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/ej.v6i1.645
Rachman, A. Y., Megaswarie, R. N., & Zusfindhana, I. H. (2020). Pengaruh Multimedia Interaktif Terhadap Pembelajaran Huruf Hijaiyah Pada Siswa Tunarungu Ringan Kelas IX di SLB-B Dan Autis TPA Jember. SPEED Journal : Journal of Special Education, 3(2), 87–94. https://doi.org/10.31537/speed.v3i2.282
Rahayu, S., Adel, S., & Burhanuddin, B. (2022). Eight Students’ Courtesies to Teachers Pursuant to Islamic Teaching. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 42–53. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.95
Rahman, R. A., Oktavieni, A. F., Rilanda, Y. F., Oktavia, G., Mayori, H. F., Febriani, A., & Namira, S. (2018). Motivasi dan Bentuk Kegiatan Mahasiswa dalam Menghafal Alquran; Studi Kasus Rumah Qur’an Tarqiyah. Khalifa: Journal of Islamic Education, 2(1), 21. https://doi.org/10.24036/kjie.v2i1.198
Ramlah, F., Mukminin, A., & Raudhatul Jannah, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik dan Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 259–271. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.202
Rohimah, R., Rahayu, D., & Rabia, S. F. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II SD Muhammadiyah Aimas. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(1), 81–88. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.3635
Rohman, M. Z. (2019). From Print To Screen: Methodology, Media, and Transition of Qur’Anic Learning in Indonesia. Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 17(2), 191. https://doi.org/10.18592/khazanah.v17i2.3211
Sabani, F. (2019). Perkembangan anak-anak selama masa sekolah. Jurnalditaktika.Org, 8(2), 89–100. https://doi.org/10.58230/27454312.71
Saihu, S. (2019). Komunikasi Pendidik Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Khusus Asy-Syifa Larangan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 418–440. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i3.66
Setiawan, T. Y. S. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas Ii Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(2), 176–179. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i2.394
Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041
Shafa, I., Siregar, Z., & Hasanah, N. (2022). Pengembangan Media Flashcard Materi Pahlawanku untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2754–2761. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2258
Somad, M. A. (2021a). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 171–186. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882
Somad, M. A. (2021b). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 171–186. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882
Soter, I. K. (2019). Manajemen Pendidikan Berorientasi Masa Depan. Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama Dan Budaya Hindu, 9(2), 16–26. https://doi.org/10.33363/ba.v9i2.271
Sulistyawati, R., & Amelia, Z. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Media Big Book. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(2), 67. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i2.582
Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 5(3), 6994–7003. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487
Ulfa, N. M. (2020). Analisis Media Pembelajaran Flash Card Untuk Anak Usia Dini. Genius, 1(1), 34–42. https://doi.org/10.35719/gns.v1i1.4
Ulfah, T. T., Assingkily, M. S., & Kamala, I. (2019). Implementasi Metode Iqro’ Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 44. https://doi.org/10.30659/jpai.2.2.44-54
Utari, L., Kurniawan, K., & Fathurrochman, I. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Peserta Didik Autis. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 3(1), 75–89. https://doi.org/10.31539/joeai.v3i1.1304
Wangi, A. N., Putri, R. A., Anwar, F., Firza, R. H., Kurniawan, A. D., Rizki, F. A., & Oktavia, G. (2022). Teacher’s Efforts to Overcome Students Difficulties in Writing the Qur’an Verses. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 5(1), 37–43. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v5i1.126
Widiyaswati, H. R., & Fatmawati, F. A. (2023). Pengaruh Kegiatan Loose Parts Menggunakan Bahan Alam Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Di Tk Aba 16 Takerharjo. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 5(2), 14. https://doi.org/10.30587/jieec.v5i2.4303
Wulandari, D. A., Saefuddin, S., & Muzakki, J. A. (2018). Implementasi Pendekatan Metode Montessori Dalam Membentuk Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 1. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3216
Zy, A. T., & Edora, E. (2022). Media Pembelajaran Huruf Hijaiyah Untuk Anak Usia Dini Berbasis Game Android. Akademika, 11(02), 319–328. https://doi.org/10.34005/akademika.v11i02.2019
References
Ahdar, A., & Musyarif, M. (2022). Urgensi Pendidikan Karakter dalam Upaya Penanggulangan Kenakalan Remaja. AL MA’ARIEF : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Budaya, 4(2), 86–91. https://doi.org/10.35905/almaarief.v4i2.3667
Anjarwati, A. (2020). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Alquran Pada Autis Slb Autis Jalinan Hati Payakumbuh. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 15(1). https://doi.org/10.33061/j.w.wacana.v15i1.3500
Arfa, U., Arifin, A. A., & Abdurahman, N. (2022). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun Melalui Permainan Telepon Kaleng Sebagai Media Pembelajaran Di Kelompok a Paud Negeri Pembina 1 Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 4(2), 15–36. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v4i2.5338
Asiah, N. (2018). Pembelajaran Calistung Pendidikan Anak Usia Dini Dan Ujian Masuk Calistung Sekolah Dasar Di Bandar Lampung. Terampil : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 19. https://doi.org/10.24042/terampil.v5i1.2746
Budiyono, A. E. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik Di Era Digital. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 4(3), 755–765. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3.1448
Burhanuddin, B., Safri, E., Hakim, L., Erizal, A. H., Dalil, F., Taufiq, A. R., Numan, M., Faiz, M., Saputra, E., & Masruri, M. (2023). Methods of Badiuzzaman Sa’id Nursi to Understand Hadith in Kitab Rasail Al-Nur. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 2(2), 94–112. https://doi.org/10.24036/insight.v2i2.126
Chairiyah, U., & Achmad, F. (2022). Pengaruh Komunikasi Visual Desain Grafis Buku Mizan Terhadap Minat Baca Anak. Jurnal Ilmu Komunikasi, 12(1), 53–67. https://doi.org/10.15642/jik.2022.12.1.53-67
Dhiu, K. D., & Fono, Y. M. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. EDUKIDS : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 56–61. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i1.1328
Fahitah, I., & Watini, S. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Huruf. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(01), 105–117. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i01.7603
Fauziddin, M., & Mufarizuddin, M. (2018). Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i2.76
Febrianto, K., Yustitia, V., & Irianto, A. (2020). Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Dengan Menggunakan Media Flashcard Di Sekolah Dasar. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 16(29), 92–98. https://doi.org/10.36456/bp.vol16.no29.a2273
Fernando, R., Hasanuddin, T., Rangga, K. K., & Utama, D. D. P. (2022). Professional Mosque Management Model Based on Religious and Academic Activities in the Community. Khalifa: Journal of Islamic Education, 6(2), 196. https://doi.org/10.24036/kjie.v6i2.275
Fitri, A. N., & Nailul, S. (2021). Pengaruh Menonton Animasi bagi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 144–149. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i2.40737
Julianto, T. A. (2020). Metode Menghafal dan Memahami al-Qur’an bagi anak usia dini melalui Gerakan Isyarat ACQ. IQRO: Journal of Islamic Education Juli, 3(1), 2622–3201. https://doi.org/10.24256/iqro.v3i1.1439
Justicia, R., Rahayu, A. K., & ... (2023). Pelatihan Media Flashcard Voice Berbasis Teknologi Pada Guru PAUD. Jurnal Pengabdian …, 4(2), 986–993. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.970
Khamidah, A., & Yulia, N. K. T. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Dalam Pembelajaran Bahasa Melalui Tema Binatang Untuk Anak Usia 4-5 Tahun Di Ra Bahrul Ulum Sawahan Turen-Malang. JURALIANSI: Jurnal Lingkup Anak Usia Dini, 3(1), 8–17. https://doi.org/10.35897/juraliansipiaud.v3i1.754
Kumullah, R., Yulianto, A., & Ida, I. (2019). Peningkatan Membaca Permulaan Melalui Media Flash Card pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 7(2), 36–42. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v7i2.301
Manik, N. D. Y., & Tanasyah, Y. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Perkembangan Moral Peserta Didik. Didache: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 2(1), 50–62. https://doi.org/10.55076/didache.v2i1.41
Manullang, J., Sidabutar, H., & Manullang, A. (2022). Efektifitas Metode Diskusi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(3), 502–509. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.39268
Musyadad, V. F., Supriatna, A., & Gosiah, N. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Dengan Menggunakan Media Flash Card Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Iii Sdn Kertamukti. Jurnal Tahsinia, 2(1), 85–96. https://doi.org/10.57171/jt.v2i1.279
Novebri, N., & Pratiwi, R. (2021). Peran Tokoh Agama Dalam Pencegahan Konflik di Tengah Masyarakat Multikultural Pada Era Digital. Khalifa: Journal of Islamic Education, 5(2), 198. https://doi.org/10.24036/kjie.v5i2.185
Novitasari, N., Alfatur Rosyida, E., Maslakah, S., Azkiyya, C., & Shofiyana, A. (2023). Pelatihan Pembuatan Flash Card untuk Mengembangkan Kreatifitas Guru PAUD dalam Mengajar. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 245–258. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.142
Oktavia, G., Febriani, A., & Sepriasa, A. (2023). Upaya Guru Dalam Membentuk Akhlak Peserta Didik. Murabby: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 126–135. https://doi.org/https://doi.org/10.15548/mrb.v6i2.3457
Pendy, A., & Mbagho, H. M. (2020). Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Basicedu, 5(1), 165–177. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.542
Pradana, R. A., & Santosa, A. B. (2020). Studi Literatur Media Pembelajaran Flash Card Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Perekayasaan Sistem Radio Dan Televisi. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 09(03), 575–583. https://doi.org/10.26740/jpte.v9n03.p575-583
Putra, W. A., Sayyinah, F., & Chandra, R. dwi A. (2022). Hubungan Pembiasaan Kedisiplinan terhadap Karakater Religius pada Anak Usia 5-6 Tahun. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 6(1), 79–88. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/ej.v6i1.645
Rachman, A. Y., Megaswarie, R. N., & Zusfindhana, I. H. (2020). Pengaruh Multimedia Interaktif Terhadap Pembelajaran Huruf Hijaiyah Pada Siswa Tunarungu Ringan Kelas IX di SLB-B Dan Autis TPA Jember. SPEED Journal : Journal of Special Education, 3(2), 87–94. https://doi.org/10.31537/speed.v3i2.282
Rahayu, S., Adel, S., & Burhanuddin, B. (2022). Eight Students’ Courtesies to Teachers Pursuant to Islamic Teaching. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 42–53. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.95
Rahman, R. A., Oktavieni, A. F., Rilanda, Y. F., Oktavia, G., Mayori, H. F., Febriani, A., & Namira, S. (2018). Motivasi dan Bentuk Kegiatan Mahasiswa dalam Menghafal Alquran; Studi Kasus Rumah Qur’an Tarqiyah. Khalifa: Journal of Islamic Education, 2(1), 21. https://doi.org/10.24036/kjie.v2i1.198
Ramlah, F., Mukminin, A., & Raudhatul Jannah, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik dan Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 259–271. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.202
Rohimah, R., Rahayu, D., & Rabia, S. F. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas II SD Muhammadiyah Aimas. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(1), 81–88. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.3635
Rohman, M. Z. (2019). From Print To Screen: Methodology, Media, and Transition of Qur’Anic Learning in Indonesia. Khazanah: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 17(2), 191. https://doi.org/10.18592/khazanah.v17i2.3211
Sabani, F. (2019). Perkembangan anak-anak selama masa sekolah. Jurnalditaktika.Org, 8(2), 89–100. https://doi.org/10.58230/27454312.71
Saihu, S. (2019). Komunikasi Pendidik Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Khusus Asy-Syifa Larangan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(3), 418–440. https://doi.org/10.36671/andragogi.v1i3.66
Setiawan, T. Y. S. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas Ii Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2(2), 176–179. https://doi.org/10.51494/jpdf.v2i2.394
Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041
Shafa, I., Siregar, Z., & Hasanah, N. (2022). Pengembangan Media Flashcard Materi Pahlawanku untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2754–2761. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2258
Somad, M. A. (2021a). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 171–186. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882
Somad, M. A. (2021b). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Anak. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 171–186. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.882
Soter, I. K. (2019). Manajemen Pendidikan Berorientasi Masa Depan. Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama Dan Budaya Hindu, 9(2), 16–26. https://doi.org/10.33363/ba.v9i2.271
Sulistyawati, R., & Amelia, Z. (2021). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Media Big Book. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(2), 67. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i2.582
Supit, D., Melianti, M., Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal on Education, 5(3), 6994–7003. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487
Ulfa, N. M. (2020). Analisis Media Pembelajaran Flash Card Untuk Anak Usia Dini. Genius, 1(1), 34–42. https://doi.org/10.35719/gns.v1i1.4
Ulfah, T. T., Assingkily, M. S., & Kamala, I. (2019). Implementasi Metode Iqro’ Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 44. https://doi.org/10.30659/jpai.2.2.44-54
Utari, L., Kurniawan, K., & Fathurrochman, I. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Akhlak Peserta Didik Autis. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 3(1), 75–89. https://doi.org/10.31539/joeai.v3i1.1304
Wangi, A. N., Putri, R. A., Anwar, F., Firza, R. H., Kurniawan, A. D., Rizki, F. A., & Oktavia, G. (2022). Teacher’s Efforts to Overcome Students Difficulties in Writing the Qur’an Verses. International Journal of Multidisciplinary Research of Higher Education, 5(1), 37–43. https://doi.org/10.24036/ijmurhica.v5i1.126
Widiyaswati, H. R., & Fatmawati, F. A. (2023). Pengaruh Kegiatan Loose Parts Menggunakan Bahan Alam Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Kelompok B Di Tk Aba 16 Takerharjo. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 5(2), 14. https://doi.org/10.30587/jieec.v5i2.4303
Wulandari, D. A., Saefuddin, S., & Muzakki, J. A. (2018). Implementasi Pendekatan Metode Montessori Dalam Membentuk Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 1. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3216
Zy, A. T., & Edora, E. (2022). Media Pembelajaran Huruf Hijaiyah Untuk Anak Usia Dini Berbasis Game Android. Akademika, 11(02), 319–328. https://doi.org/10.34005/akademika.v11i02.2019
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nurul Azzahroh, Isnel Arfen Azizah, Hikmatun Hasanah, Zidni Ma’romah, Rizka Fajriah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
