Influence of Communication Teacher Against Social Interaction and Learning Outcomes
Keywords:
Communication, teachers, social interactions, learning outcomesAbstract
Learning the history of Islamic culture cannot be separated from the influence of communication and social interaction skills possessed by teachers in delivering learning material to their students. In fact, this research aims to determine the influence of teacher communication on social interactions and learning outcomes of junior high school students in Indonesia. This research uses quantitative methods with an Ex-Post Facto approach. The data source was taken using a questionnaire or questionnaire. The population in the study was class VII students for the 2022/2023 academic year, totaling 94 students. The sample for this research consisted of 76 students. The sampling technique uses random sampling technique. The results of the descriptive analysis of Islamic culture history teacher communication are classified in the high category with a percentage of 56.05%. Social interaction is in the high category with a percentage of 50%. Learning outcomes are classified in the high category with a percentage of 34.21%. The results of a simple regression analysis between teacher communication and social interaction show a determinant coefficient with an R square of 0.493 x 100, namely 49.3%. The variable teacher communication on learning outcomes shows a coefficient of determination with R square 0.064 x 100, namely 6.4%, therefore Ha is accepted and H0 is rejected. The social interaction variable on learning outcomes shows a determinant coefficient with an R square of 0.000 x 100, which is 0%, meaning it has no effect.
References
Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan sebagai Suatu Sistem Sosial (Studi Tentang Peran Lembaga Pendidikan di Indonesia Dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). Mamba’ul ’Ulum, 38–48, 38–48. https://doi.org/10.54090/mu.56
Aini, K., Tamuri, A. H., & Syafril, S. (2019). Competency, Attitude and Islamic Teachers’ Issue in Using Computer for Learning and Teaching Process. Khalifa: Journal of Islamic Education, 3(1), 17–34. https://doi.org/10.24036/kjie.v3i1.20
Anisah, S. A., Katmajaya, S., & Zakiyyah, W. L. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Sikap Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 434. https://doi.org/10.52434/jp.v15i1.1178
Aqobah, Q. J., Ali, M., Decheline, G., & Raharja, A. T. (2020). Penanaman Perilaku Kebiasaan Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 5(2), 134–142. https://doi.org/10.30870/e-plus.v5i2.9253
Asril, Z. (2021). Forming Student Social Intelligence Through Islamic Religion Lectures at Public Universities. Khalifa: Journal of Islamic Education, 5(1), 34. https://doi.org/10.24036/kjie.v5i1.114
Biringan, J. (2021). Internalisasi nilai melalui pendidikan informal dalam prospek perubahan sosial. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(2), 34. https://doi.org/10.36412/ce.v4i2.2371
Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106. https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897
Dalyono, B., & Lestariningsih, E. D. (2017). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah. Bangun Rekaprima, 3(2), 33. https://doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v3i2.865
Enli, G. S., & Skogerbø, E. (2020). Personalized campaigns in party-centred politics: Twitter and Facebook as arenas for political communication. Information, Communication & Society, 16(5), 757–774. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/1369118X.2013.782330
Faradhiba, D. P., & Inayati, N. L. (2023). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Di SMP Negeri. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 341–351. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.421
Hadiono, A. F. (2016). Komunikasi Antar Budaya (Kajian Tentang Komunikasi Antar Budaya Di Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi). Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 8(1), 136–159. https://doi.org/10.30739/darussalam.v8i1.12
Hasmar, A. H. (2020). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(1), 15. https://doi.org/10.22373/jm.v10i1.6789
Hendriana, E. C. (2018). Pengaruh Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 3(2), 46. https://doi.org/10.26737/jpdi.v3i2.780
Ismaya, I., Elihami, E., & Galib, A. A. C. (2022). Pendidikan Literasi Komunikasi: Membangun Karakter Anak Usia Dini Melalui Komunikasi yang Efektif. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1148–1153. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3578
Isnaeni, N & Hildayah, D. (2020). Media Pembelajaran Dalam Pembentukan Interaksi Belajar Siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148–156. https://doi.org/10.46799/jst.v1i5.69
Koriaty, S. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Smk Negeri Jurusan TKJ Sekota Pontianak. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 6(1), 102–113. https://doi.org/10.31571/saintek.v6i1.491
Lin, H. S., Hong, Z. R., & Lawrenz, F. (2012). Promoting and scaffolding argumentation through reflective asynchronous discussions. Computers and Education, 59(2), 378–384. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.01.019
Mulyani, F. (2005). Konsep Kompetensi Guru dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen ( Kajian Ilmu Pendidikan Islam ). Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 03(01), 1–8. http://dx.doi.org/10.52434/jp.v3i1.16
Nurdin, N. (2020). Cd Interaktif Pengenalan Sejarah Kebudayaan Islam Pada Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Teknologi Terapan and Sains 4.0, 1(2), 129. https://doi.org/10.29103/tts.v1i2.3251
Pasaribu, S. (2019). Hubungan Konsep Diri Dan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Interaksi Sosial Mahasiswa. In Jurnal Analitika Magister Psikologi UMA (Vol. 8, Issue 1). Jurnal Magister Psikologi UMA. https://doi.org/10.31289/analitika.v8i1.863
Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Journal of Early Childhood Education, 1(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.40
Rachman, T. A., Latipah, E., & Erihadiana, M. (2021). Evaluasi Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting Dalam Program Tahfizh Al-Qur’an Di Sd Khoiru Ummah Cianjur. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(1), 01–06. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i1.3087
Rasam, F., & Sari, A. I. C. (2018). Peran Kreativitas Guru Dalam Penggunaan Media Belajar Dan Minat Belajar Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Smk Di Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 5(1), 95. https://doi.org/10.30998/rdje.v5i1.3391
Rohani, N. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 14 Kota Bogor Tentang Teks Prosedur Melalui Penerapan Model Pembelajaran Make a Match. Journal of Social Studies, Arts and Humanities (JSSAH), 1(01), 29–35. https://doi.org/10.33751/jssah.v1i01.3970
Rusydi, I. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 75–83. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i1.176
Sholikah, S. (2017). Analisis Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen (Sebuah Kajian Kritis). Akademika, 11(1), 1–9. https://doi.org/10.30736/akademika.v11i1.39
Sulaki, M. J. E., Hamdani, A., & Noor, R. A. M. (2019). Pengaruh Persepsi Peserta Didik Tentang Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Smk. Journal of Mechanical Engineering Education, 5(2), 212. https://doi.org/10.17509/jmee.v5i2.15190
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Trisoni, R. (2016). Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan. Ta’dib, 14(2), 817–823. https://doi.org/10.31958/jt.v14i2.205
Wartoyo, F. X. (2022). Menakar Korelatifitas Merdeka Belajar Dengan Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 dan Pancasila. Widya Pranata Hukum : Jurnal Kajian Dan Penelitian Hukum, 4(2), 140–153. https://doi.org/10.37631/widyapranata.v4i2.682
Winitri, R., Hapidin, H., & Nurani, Y. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Anak Usia 6-7 Tahun ditinjau dari Pemahaman Guru pada Pembelajaran Transisi dan Regulasi Diri. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 491. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.402
Yuslia, D., Hasnah, H., Safarudin, R., & Helfikri, H. (2021). The Effectiveness of The Picture and Picture Learning Model in Improving Student Learning Outcomes In Elementary Schools. Khalifa: Journal of Islamic Education, 5(1), 80. https://doi.org/10.24036/kjie.v5i1.33
References
Abdullah, M. (2022). Lembaga Pendidikan sebagai Suatu Sistem Sosial (Studi Tentang Peran Lembaga Pendidikan di Indonesia Dalam Perspektif Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional). Mamba’ul ’Ulum, 38–48, 38–48. https://doi.org/10.54090/mu.56
Aini, K., Tamuri, A. H., & Syafril, S. (2019). Competency, Attitude and Islamic Teachers’ Issue in Using Computer for Learning and Teaching Process. Khalifa: Journal of Islamic Education, 3(1), 17–34. https://doi.org/10.24036/kjie.v3i1.20
Anisah, S. A., Katmajaya, S., & Zakiyyah, W. L. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Sikap Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 434. https://doi.org/10.52434/jp.v15i1.1178
Aqobah, Q. J., Ali, M., Decheline, G., & Raharja, A. T. (2020). Penanaman Perilaku Kebiasaan Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional. Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), 5(2), 134–142. https://doi.org/10.30870/e-plus.v5i2.9253
Asril, Z. (2021). Forming Student Social Intelligence Through Islamic Religion Lectures at Public Universities. Khalifa: Journal of Islamic Education, 5(1), 34. https://doi.org/10.24036/kjie.v5i1.114
Biringan, J. (2021). Internalisasi nilai melalui pendidikan informal dalam prospek perubahan sosial. Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(2), 34. https://doi.org/10.36412/ce.v4i2.2371
Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106. https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897
Dalyono, B., & Lestariningsih, E. D. (2017). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah. Bangun Rekaprima, 3(2), 33. https://doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v3i2.865
Enli, G. S., & Skogerbø, E. (2020). Personalized campaigns in party-centred politics: Twitter and Facebook as arenas for political communication. Information, Communication & Society, 16(5), 757–774. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/1369118X.2013.782330
Faradhiba, D. P., & Inayati, N. L. (2023). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Di SMP Negeri. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 341–351. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.421
Hadiono, A. F. (2016). Komunikasi Antar Budaya (Kajian Tentang Komunikasi Antar Budaya Di Pondok Pesantren Darussalam Blokagung Banyuwangi). Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 8(1), 136–159. https://doi.org/10.30739/darussalam.v8i1.12
Hasmar, A. H. (2020). Problematika Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(1), 15. https://doi.org/10.22373/jm.v10i1.6789
Hendriana, E. C. (2018). Pengaruh Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 3(2), 46. https://doi.org/10.26737/jpdi.v3i2.780
Ismaya, I., Elihami, E., & Galib, A. A. C. (2022). Pendidikan Literasi Komunikasi: Membangun Karakter Anak Usia Dini Melalui Komunikasi yang Efektif. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1148–1153. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3578
Isnaeni, N & Hildayah, D. (2020). Media Pembelajaran Dalam Pembentukan Interaksi Belajar Siswa. Jurnal Syntax Transformation, 1(5), 148–156. https://doi.org/10.46799/jst.v1i5.69
Koriaty, S. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Smk Negeri Jurusan TKJ Sekota Pontianak. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 6(1), 102–113. https://doi.org/10.31571/saintek.v6i1.491
Lin, H. S., Hong, Z. R., & Lawrenz, F. (2012). Promoting and scaffolding argumentation through reflective asynchronous discussions. Computers and Education, 59(2), 378–384. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.01.019
Mulyani, F. (2005). Konsep Kompetensi Guru dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen ( Kajian Ilmu Pendidikan Islam ). Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 03(01), 1–8. http://dx.doi.org/10.52434/jp.v3i1.16
Nurdin, N. (2020). Cd Interaktif Pengenalan Sejarah Kebudayaan Islam Pada Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Teknologi Terapan and Sains 4.0, 1(2), 129. https://doi.org/10.29103/tts.v1i2.3251
Pasaribu, S. (2019). Hubungan Konsep Diri Dan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Interaksi Sosial Mahasiswa. In Jurnal Analitika Magister Psikologi UMA (Vol. 8, Issue 1). Jurnal Magister Psikologi UMA. https://doi.org/10.31289/analitika.v8i1.863
Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Journal of Early Childhood Education, 1(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.40
Rachman, T. A., Latipah, E., & Erihadiana, M. (2021). Evaluasi Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting Dalam Program Tahfizh Al-Qur’an Di Sd Khoiru Ummah Cianjur. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(1), 01–06. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i1.3087
Rasam, F., & Sari, A. I. C. (2018). Peran Kreativitas Guru Dalam Penggunaan Media Belajar Dan Minat Belajar Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Smk Di Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 5(1), 95. https://doi.org/10.30998/rdje.v5i1.3391
Rohani, N. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 14 Kota Bogor Tentang Teks Prosedur Melalui Penerapan Model Pembelajaran Make a Match. Journal of Social Studies, Arts and Humanities (JSSAH), 1(01), 29–35. https://doi.org/10.33751/jssah.v1i01.3970
Rusydi, I. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Madrasah. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 75–83. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i1.176
Sholikah, S. (2017). Analisis Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen (Sebuah Kajian Kritis). Akademika, 11(1), 1–9. https://doi.org/10.30736/akademika.v11i1.39
Sulaki, M. J. E., Hamdani, A., & Noor, R. A. M. (2019). Pengaruh Persepsi Peserta Didik Tentang Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Smk. Journal of Mechanical Engineering Education, 5(2), 212. https://doi.org/10.17509/jmee.v5i2.15190
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Trisoni, R. (2016). Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan. Ta’dib, 14(2), 817–823. https://doi.org/10.31958/jt.v14i2.205
Wartoyo, F. X. (2022). Menakar Korelatifitas Merdeka Belajar Dengan Sistem Pendidikan Nasional Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 dan Pancasila. Widya Pranata Hukum : Jurnal Kajian Dan Penelitian Hukum, 4(2), 140–153. https://doi.org/10.37631/widyapranata.v4i2.682
Winitri, R., Hapidin, H., & Nurani, Y. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Anak Usia 6-7 Tahun ditinjau dari Pemahaman Guru pada Pembelajaran Transisi dan Regulasi Diri. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 491. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.402
Yuslia, D., Hasnah, H., Safarudin, R., & Helfikri, H. (2021). The Effectiveness of The Picture and Picture Learning Model in Improving Student Learning Outcomes In Elementary Schools. Khalifa: Journal of Islamic Education, 5(1), 80. https://doi.org/10.24036/kjie.v5i1.33
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Redha Asyfa, Azira Salsabila, Arisa Gustiavin Andini, Jihan Desriyanto, Hasnah Hasnah, Vinni Sabrina, Awang Ringgit
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
